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    几天没上网，今天看这里讨论的很火爆，也来添个热闹，随便说几句。我认为板胡的速成与科学训练，短时间获得好的效果区分开来。有的人通过科学训练也达到好的效果，这不是速成。我不会拉板胡，对二胡近些年才开始练习，拉弦乐在民乐中是最难的一种，中国那几个大拉弦乐演奏家，如宋飞、于红梅、严洁敏、朱昌耀、邓建栋......都是七八岁开始学拉弦。都是从小经过严格的科学的训练，而且他们都有一般人不具备的天赋，本人也刻苦努力，都是在成年人以后，才获得成功。中央音乐学院的孙凰搜狐与网友聊天说：“有的人20多岁了,还想学二胡，成为专业人员！"那是绝对不可能的。因为七八岁时手指的肌肉、肌腱、神经还没有成熟，以后它要按着拉弦的需要生长。以及大脑音乐细胞的生长，都要适应拉弦的需要。到成人以后科学训练更是关键的，这样算下来，没有十几年或几十年获得一门专业技术是不可能的。它不同于农村的瓦木匠，三年出师。比如50年代推广速成识字法，那是可以的，当时通过各种不同的识字班，就是单纯地识字，很有效果。还比如李双江的儿子李天一几岁时就写出一手好字，有人捧为书法家。这我不信。当前好多社会上办书法班，他们就教几个字，如“龙飞凤舞"反复练这几个字，一个月后向家长汇报，当场写这几个字，确实不错。但能说他掌握了书法技术吗？可是家长很高兴。也提高了书法班的信誉。这可以说是速成。这实际就是欺骗。板胡我虽然不会，但我深深地体会到它的深奥。需要非常扎实的拉弦基本功。这个基本功的获得人和人是不一样的，有的人很慢，也有的人确实很快，但不会是速成的。他与人的身体条件、遗传素质、兴趣爱好、刻苦训练的程度，尤其是指导教师的指导技巧。绝不是某人板胡拉得好，就一定他教的也好，本人一辈子是搞教学研究的，深感教学指导科学性的重要。比如上海音乐学院闵惠芬和王永德都是同时毕业于这个学院，都是二胡班的高材生，闵惠芬毕业后到文工团，王永德毕业后留校教二胡，50年过去了，王永德的学生桃李满天下，多数成为各大乐团首席二胡乐师。他自己却不能登台演出。闵惠芬却蜚声于各大乐团。闵惠芬没有学生。所以我说指导方法也是科学。    至于是不是能把0.618法（优选法）也能引到板胡学习上来，这篇文章没有看到。个人觉得说的不是一码事。六十年代末，华罗庚老先生提出用数学方法指导科研，引起科学界巨大轰动。确实起到了不走弯路的效果。七十年代初我曾经学过这东西，听北师大的教授讲过。现在我还记得他举是炼钢的例子，炼出优质钢材，主要是添加剂量的控制，到底添加多少才合适，以前从最小值到最大值，一一实验。在优选法的指导下，把最小值乘以0.618得出的值实验，看多了还是少了，再用这个值乘以0.618，得出的值（或对称值）再乘以0.618，这样一直实验下去，最后就找到了最科学最合理的值。这就是当时推广的“优选法”。这个方法用到我们拉板胡技巧的训练上我觉得有些牵强。这里说明我没有看到原作者的文章。总之我的观点是速成不科学，还是得扎扎实实一步一个脚印地学习训练。